【关键词】高校转型

　　本报北京3月14日电 （记者 翁浩浩 黄宏 廖小清） “政府工作报告指出，全面推进现代职业教育体系建设，引导部分地方本科高校向应用型转变。这要求我们本科院校进一步按社会经济发展的需求办学、培养人才和开展科研，这对于高校教育改革和发展具有重要意义。”叶飞帆代表说。

　　叶飞帆代表说，高等教育大众化不仅是毛入学率的上升，更重要的是要实现由精英高等教育向大众高等教育转型。

　　叶飞帆代表认为，在人力资源配置日益市场化的今天，高校向应用型转变的实质就是根据社会需求调整自身的办学定位，更加紧贴社会需求培养各类应用型人才。但在实践中，还存在不少认识问题，比如对应用型的定位不清楚、不科学，以为应用型只是工科专业，甚至认为本科高校向应用型转变就是向专科院校转变。

　　“由于向应用型转变涉及办学定位、专业设置、教学模式等多方面改革，涉及面广，投入资源量大，现有的评价体系和激励措施针对性不强，有些甚至起到反作用。”叶飞帆代表建议，教育部门要加快出台推进地方本科高校向应用型转变的配套措施，对本科高校实施分类管理。对地方本科高校向应用型转变的内涵进行权威解读。根据分类管理的原则，建立应用型本科高校的专业管理模式，高校可以根据社会需求和自身条件自主设立多样化的应用型专业，实现应用型人才培养的多样化。同时，完善应用型本科高校的上升通道。应用型本科高校应该努力提高学术水平，其中部分应用型高校的办学层次需要逐步提升，根据社会需求开展硕士研究生和博士研究生教育，这有利于推进地方本科高校向应用型转变，不断提高办学水平，提高应用型人才培养质量，更好地满足社会需求。

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