4月2日晚，浙江人民出版社文史编辑室编辑、北京停云馆文化总监潘建国以“阳明心学说什么”为题，开启青春讲堂“青年与城市共成长”系列讲座第三讲。这场跨越五百年的思想对话，在春夜校园掀起一场关于生命觉醒与人格塑造的思想风暴。

　　潘建国从当下文科的就业困惑出发，以自身经历切入，巧妙引出阳明心学的现实价值，并援引习近平总书记对阳明心学的赞誉，点明阳明心学在中华传统文化中的重要地位，强调增强文化自信的重要性。

格竹悟道：解构圣贤成长密码。在“格物致知”的阐释中，潘建国带领听众穿越思想史长河：朱熹“即物穷理”的严谨与陆九渊“心即理”的顿悟形成鲜明对照，最终指向王阳明龙场悟道的决定性瞬间。“七日格竹”的执着与“岩中花树”的机锋，勾勒出这位“真三不朽”圣人波澜壮阔的精神成长轨迹。当“致良知”四字破空而来，现场爆发出热烈掌声。

　　三大支柱：构建心学思想殿堂。潘建国以“心即理”破题，拆解“知行合一”的辩证关系，最终在“致良知”的哲学高度收束。“这不是简单的道德训诫，”他强调，“而是将世界观、价值观、人生观熔铸为‘此心光明’的生命实践。”通过天泉证道的“四句教”，阳明心学完成了从哲学思辨到人生指南的华丽转身。

　　文明互鉴：东方智慧的世界回响。讲座视野横跨中日两国五百年：明治维新志士的枕畔书、东乡平八郎的伏首膜拜、稻盛和夫的“敬天爱人”经营哲学，勾勒出阳明心学在异邦开出的璀璨花朵。当毛泽东《心之力》中的心学余韵与当代企业家精神相遇，中华文明的精神基因展现出跨越时空的生命力。

　　潘建国以阳明心学的当代价值为讲座收尾：阳明心学是良知的呼唤，促进个体意识觉醒；是在良知指引下成为自己，让生命充满价值和意义；是人与社会的底线、人格的脊梁、精神贵族的人格基础；是中华民族的文化软实力，可以强大内心；是中华民族先进的意识形态，有助于重构人生观和价值观。

　　本次讲堂完成了对阳明心学的现代诠释，更在师生心中播下传统文化创新的种子。当“致良知”的智慧与“知行合一”的担当注入青春血脉，传统文化正展现出前所未有的时代张力。

　　青春对话：良知如何照亮现实

　　鲁迅人文学院汉语言文学（师范）243班应婉欣：潘老师详细讲解了“知行合一”的思想主张将知和行相统一，但在现代教育中，我们通常重视理论知识学习，而忽略实践，导致在真正实践运用理论知识时，会遇到很多困难。对于如何更好地将实践与理论知识相结合，融入现代教育体系，您有怎样的建议？

　　潘建国：知识可分层剥离，第一层是良知即是非之心，第二层是认知，第三层是志向认知，努力学习知识并在学习历程中参加考试的过程本身就是知行合一。作为学生，努力理解、学习课程内容，取得知行合一的成果就很好，当下努力学就是知行合一。

　　化学化工学院应用化学242班赵靖逸：讲座中您提到了很多内容，知行合一需要励志、致良知。但我发现在日常生活中我会遇到这种情况，容易卷入时代跟风的漩涡之中。我们提到知善知恶是良知，我应该如何用良知判断我的志向来自本心还是其他？

　　潘建国：王阳明立志成圣，如今大家志向各异，是要跟随他人还是正视内心做回本我？我认为王阳明所言“至善至恶是良知”应倾听内心声音做真正想做的事，即便志向不高远也有价值。不应该将励志转化为高端的事物，目标不一定都要遥不可及。竞争时不要盲目，按自己内心选择，是没有问题的。

　　教师教育学院小学教育（师范）232班阮心甜：请教潘老师如何将阳明思想中的“致良知”切实落实到日常生活中，助力我们在职场中更加坚定自己的立场、信念，做充分正确的价值判断和职业规划。

　　潘建国：现在的学生不容易，走出校园面临诸多不确定性，没有依靠就得靠自己。阳明心学告诉我们外界虽不确定，但内心要有追求和确定，要明确自己的认知。进入社会要从底层做起，凭借坚韧和对事业的忠诚，不怕吃苦，有强大内心，能接受不如意。希望大家走出校门能安住内心，适应社会。

编辑：赵晗宇　严许媖